作者:佚名       来源于:家长学院

教学目标:

★认识12个生字,会写8个字。

★有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

★了解内容,体会比喻句的用法。

★通过有感情地朗读,感受风景的优美和小洁心灵的美好。

教学重难点:

★理解课外内容,感受风景的优美和心灵的美好。

★初步了解课文中环境描写的作用。

教学课时:

两课时。

【第一课时】

教学目标:

认识12个生字,会写8个字,初步了解内容,

教具准备。

生字卡片、图片。

教学过程。

一、解题导入新课。

同学们,什么叫清澈?清澈的湖水给你留下什么印象?

二、识字写字。

1、自由读课文:画出生字并借助拼音读准字音。

2、学生独立识字,然后小组交流识字方法。

3、全班交流。

(1)、生活中识字:你在哪里见过这些字?镜 映 演 蕉 幻。

(2)以旧带新识字:则—侧 电—龟 奶—扔。

4、写字指导:扔 掉 眼 睛。

三、朗读课文:初步了解课文内容。

1、自渎课文:要求读准字音。

2、赛读课文:要求做到正确、流利。

3、教师范读课文:学生听了说说感受。

四、布置作业。

【第二课时】

教学目标:

★理解课文内容,感受风景的优美和小洁心灵的美好。

★使学生具有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。

教具准备:

图片投影。

教学过程:

一、复习导入。

指名读课文,做到正确、流利。

二、朗读课文。

1、看图,教师范读课文:学生画出写景的段落。

2、指名读描写景物的段落:说说你的感受。

3、假如你也坐在了船上,你看到了什么?把你看到的美景读出来。

4、指名读第三自然段:小洁看着湖水,为什么会觉得“自己像在天上飞,又像在水里游“?

5、自由读第四自然段:读出遗憾、惋惜的语气。

6、全班读出第五自然段:小洁向哪儿跑去?从哪儿看出来的?

三、指名按自然段朗读课文:

体会小洁的感情变化。

四、扩展练习:

小组合作说一句保护环境的广告词。

五、布置作业。




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