作者:佚名       来源于:家长学院

《车的世界》,这是一个以“车”为主题的开放单元,和别的单元不同之处在于:该单元没有主体课文,教学内容是三幅精美的图画和图画下面相对应的与车有关的词语,所以,在设计时,我从学生的生活经验导入,从课本内容到生活实际、从课内知识到课外知识、从学校到社会的拓展与延伸,积极主动引导学生利用课余时间去观察生活,搜集资料,学会在生活中学习。在本课时的教学中,我设计了四个教学环节:1、听车的声音辨别车;2、看图认识各种车辆的名称及汇报交流车的用途,并进行口语能力的训练。3、交流收集资料,将交流与课外识字结合,渗透识字方法。4、多种形式巩固字音、字词。上完了课后,我对自己的课进行了反思,有以下的几点体会:

1、在导入新课时,利用学生的年龄特点,设计“猜谜语”、“听车声”这两个环节,激发学生的学习兴趣,符合儿童学习的特点。 2、在认识车的这个环节,课前,我布置学生动手收集有关车的图片,培养学生收集资料的能力。但在课堂上,我没有把握住这个资源,让学生通过小组合作交流、图字结合来提高课堂学习的有效性,而是一味地选择几张比较好看的图片来展示。3、在识字这个环节,由于课堂时间调控不好,导致这个环节有点仓促,不能充分发挥学生学习的自主性。4、还有一个不足之处,就是在心中还是被设计牵引了,一个一个环节接着来,有时就会忽视学生的反应,不能很好地把握课堂的动态生成。

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